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=PUBLICIDAD Y SEXISMO= > **Presentación PowerPoint: ** > La publicidad nos invade por todas partes, por eso es tan importante analizar el sexismo que se esconde en anuncios de televisión, prensa, radio, etc. Los mensajes que lanza la publicidad van calando en el pensamiento de la gente, de forma que sirve para reforzar estereotipos y tópicos. Solamente con un análisis y una actitud crítica ante la publicidad podemos desmantelar la ideología que subyace en la publicidad. Trataremos de dar unas pautas fáciles de llevar a la práctica en el análisis de cualquier publicidad. ¿Cuándo consideramos sexista un anuncio? · Cuando trate de manera estereotipada la labor de hombres y mujeres, cuando se alimente de los tópicos que alrededor del género existen y cuando degrade a las mujeres. · Cuando hace un uso sexista del lenguaje. · Cuando directamente se insulta o se agrede por razón de sexo. Esto es poco probable de encontrar actualmente en nuestro país gracias a que contamos con un observatorio de la publicidad por parte del Instituto de la Mujer. · Cuando se identifica a las mujeres con el mundo doméstico exclusivamente, es decir aquella publicidad que “encierra” a las mujeres en la casa y en las labores domesticas. No es que haya que hacer desparecer a la mujer del mundo doméstico, sino que abría que hacer aparecer al hombre en las mismas circunstancias y con el mismo valor y estatus. · Cuando se utiliza a la mujer como objeto sexual. En muchas ocasiones se ofrece una estética muy cercana a las películas pornográficas o a la prostitución. En este tipo de publicidad se excluye a las mujeres como posibles usuarias e ese producto, con lo que se “ningunea” a las mujeres como posibles compradoras, dejando muy claro que su producto es “cosa de hombres”. · Cuando se excluye a las mujeres del mundo laboral o cuando se las limita a cierta profesiones. Se consigue el mismo efecto que cuando se muestra a las mujeres sólo en el mundo doméstico pero en este caso se excluye a las mujeres del mundo público, del mundo laboral. En este caso cuando se anuncia algo que tiene relación con las empresas, con los negocios o con el trabajo remunerado no aparecen mujeres en tales anuncios o sólo lo hacen para profesiones muy concretas. · Cuando asigna comportamientos diferenciados por razón de sexo. Nos referimos al hecho de que en publicidad siempre aparecen relacionados el sexo de los personajes con determinados comportamientos; así, aparecen los hombres cuando se hablan de ideas, de intelectualidad, de pensamiento, de aparición, … aparecen las mujeres cuando se habla de cuerpo, de adornos, de belleza, de sentimientos… Un último punto muy interesante para reconocer un anuncio como sexista sería ver qué ocurre si cambiamos el sexo de los protagonistas del anuncio, ¿es ridículo entonces lo que se anuncia? ¿Resulta creíble el anuncio? ¿Pierde toda capacidad de captar público? Si esto sucede, es que el anuncio original era claramente sexista.
 * PUBLICIDAD Y SEXISMO**

=ATAJAR EL SEXISMO EN EL AULA= > **Presentación PowerPoint: ** > Para empezar explicaremos una serie de conceptos necesarios para trabajar en Coeducación: -Coeducar: educar a chicas y chicos al margen del género femenino o masculino, es decir, educarles partiendo del hecho de su diferencia de sexo, pero sin tener en cuenta los roles que se les exige cumplir desde una sociedad sexista, por ser de uno u otro sexo, dando las mismas oportunidades tanto a niñas como a niños. -Sexo: carácter de los seres orgánicos por el cual pueden ser machos o hembras. Es un término biológico. -Género: construcción cultural según la cual se asigna a las personas determinados roles,. Se habla de género masculino y femenino. Es un término cultural. - Roles de género: comportamientos que se atribuyen a mujeres o a varones y que llegan a considerarse como naturales, como propios del sexo o incluso que vienen determinados genéticamente. -Androcentrismo: enfoque unilateral que toma al hombre como medida de todas cosas. Visión de la realidad desde la perspectiva masculina -Sexismo: es el poder que ejerce un colectivo humano sobre otro en razón de su sexo. Es un término paralelo al de racismo. De hecho, si una situación es dudosa de ser sexista solo hay que hacer el paralelismo con las razas y si vemos que es una situación racista es que también lo es sexista, en caso de que se refiera a los sexos. - Feminismo: Movimiento social y político que se inicia formalmente a finales del S. XVIII y que supone la toma de conciencia de las mujeres, como grupo o colectivo humano, de la opresión de que han sido objeto y que las mueve a la acción para conseguir la igualdad de oportunidades entre los sexos. Daremos un repaso a los ámbitos cercanos que podemos analizar y que afectan en un sentido discriminatorio: Ø La Familia. Por lo general en la familia se produce una transmisión inconsciente, se repiten los estereotipos de unas generaciones a otras como algo natural, cuando en realidad se puede luchar por una educación familiar no marcada por los roles de género. Ø La socialización. Nos referimos a todas aquellas situaciones que se viven fuera de la familia: el vecindario, la ciudad, el barrio, etc. Una de las cuestiones que marca a los niños cómo ser varones o a las niñas cómo ser mujeres son los comentarios que se les hacen, van marcando las pautas estereotipadas que permitirá la sociedad sin ningún problema, salirse de esa pauta es lo que puede dar lugar a la reacción social. Por lo que los niños y las niñas aprenden desde muy pronto que hay que dar una imagen social determinado y que esa imagen está muy unida al sexo que tengas. Ø El trabajo. A igual trabajo no se cobra lo mismo si se es hombre o mujer, siendo el salario de la mujer inferior al del hombre. Existe un mayor índice de paro femenino. Se dan casos de acoso sexual en el trabajo. Existe una dificultad real de ascenso para las mujeres en las empresas., el llamado “techo de cristal”. Hay prejuicios del tipo de las bajas provocadas por los embarazos, etc. El mundo laboral es un mundo masculinizado en el que las mujeres se están incorporando pero no en igualdad de condiciones. Ø Sexismo en la escuela. o Curriculo oculto: conjunto de normas y valores inconscientes que perpetúan los estereotipos y que se transmiten en los centros educativos. En muchos casos este currículo pertenece a la inconsciencia. Dentro de él podemos analizar: -Usos lingüísticos: uso del masculino como genérico, negar a las mujeres su papel en los logros por la igualdad, minusvaloración de la comunicación de las chicas. - Expectativas del profesorado: acentuada percepción de la división entre estudios y carreras masculinas y femeninas que se proyecta en el alumnado. Pocas expectativas respecto al futuro profesional de las niñas. Lo malo de las expectativas es que tienden a cumplirse. - El estereotipo. -Invisibilidad: el papel de las mujeres en la historia, ciencias, etc. apenas está recogido. Existe un desconocimiento por parte del profesorado de estas aportaciones, transmitiendo en el aula la idea de excepción a la aparición de una mujer en el libro de texto. De esta forma se niega a las alumnas referentes femeninas. Actitudes del profesorado ante la coeducación. El profesorado rechaza medidas de discriminación positiva. El término de “discriminación positiva” tiene, incluso, una mala imagen y causa rechazo entre una parte del profesorado. Entendemos por “discriminación positiva“ las acciones que lleven a los individuos a partir de una situación de igualdad; si durante siglos las mujeres han estado claramente en desventaja no podemos pensar que sin ninguna medida extra puedan ya partir en situación de igualdad.
 * ANALIZAR EL SEXISMO ES UN PASO HACIA UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA**